Łączenie empiryczne
Inna możliwość łączenia empirycznego punktu widzenia z normatywnym, proponowana przez Schneidera, polega na tym, iż prosi się wychowawców, ażeby, analizując cechy, które rzeczywiście posiadają, podawali przy tym, które z nich są im pomocne w pracy wychowawczej, a które ją utrudniają. Uznanie pewnej metody za aprioryczną czy też empiryczną nie prze- 1 F. Schneider Erzieher und Lehrer. Paderborn 1928, s. 37 i nast. 2 W. Dzierzbicką O uzdolnieniach zawodowych nauczyciela-wychoiuawcy. Lwów-Warszawa 1926. sądzą jeszcze całkowicie jej strony technicznej. A pod tym wzglądem istnieje wśród metod psychologii nauczyciela duża różnorodność. Bardzo często stosowana jest technika ankiety, która zwraca, się do samych wychowawców. Ankiety te bywają niekiedy obszerne, obejmujące ponad 100 punktów. Mają one, jak już wspomnieliśmy, często charakter mieszany, pytając nauczyciela z jednej strony, jakie cechy on w rzeczywistości posiada, a z drugiej strony, jakie cechy uważa za pożądane lub niepożądane'.
Podobne strony: kalkulator kredytu hipotecznego szkolenia aff wirtualizacja Psychiczne właściwości nauczyciela i nie tylko.