Metoda zadawania pytań
Skoro mowa o metodach polegających na zwracaniu się z pewnymi pytaniami do samych nauczycieli wychowawców, to nasuwałaby się potrzeba indagowania ich nie tyle o różne właściwości, które oni posiadają, lecz także o przeżycia, których doznają w związku z pracą wychowawczą. A zatem byłyby to z jednej strony te przeżycia, które towarzyszą bezpośredniemu wychowawczemu kontaktowi z wychowankami, jak i te, których doznają myśląc o sprawach wychowawczych. Otworzyłoby się w ten sposób ważne źródło badania stosunku wychowawczego od strony wychowawców, a pośrednio także ich psychiki. Można by również śledzić przeżycia wychowawcze zwłaszcza w tym ciaśniejszym ujęciu terminu "przeżycie", o którym mówiliśmy już (porównaj s. 186). Takie doznania wychowawców stanowią pendant do przeżyć wychowanków. Jest niewątpliwe, iż ci, którzy wy- 1 Ankietę taką zawiera wspomniana już książka W. Dzierzbickiej, nadto różne formy ankiet można znaleźć w dziełach, dotyczących psychiki nauczyciela (np. w cytowanej powyżej książce F. Schneidera, w książce
Podobne strony: domy kraków auto części wózki coneco Psychiczne właściwości nauczyciela i nie tylko.